Introducción

En el presente blog se pretende mostrar el diseño de un ambiente de aprendizaje para  la asignatura de TALLER DE REDACCIÓN ACADÉMICA de la facultad de  Lenguas Modernas.

Teniendo en cuenta que la producción textual es un ejercicio arduo y trabajoso, susceptible de aprenderse y perfeccionarse;  el acto de expresión escrita es el primordial mecanismo  que poseemos para ordenar nuestro pensamiento, por ello no se habla de un proceso sencillo, sino sumamente complejo, en el cual se involucran: hallazgo, selección, desarrollo y creación de ideas; planificación de la estructura, dependiendo del tipo de texto; búsqueda de vocabulario adecuado; utilización de los mecanismos gramaticales de forma atenta; y corrección / reescritura, hasta obtener un producto (texto) que realmente sea fiel a lo que se desea decir; por ello, no se puede tomar la escritura como un simple ejercicio de despliegue de información, pues siempre, tras de ello hay una intención comunicativa y ésta debe procesarse de la mejor manera posible –amarrando, tejiendo y anudando adecuadamente las ideas-, hasta que con ayuda del lenguaje, realmente  se pueda expresar lo se quiere,  logrando que los lectores entiendan el mensaje e intención. Entonces, hablar de escribir es hablar de ordenar  y producir  pensamiento.
  

La redacción de textos, necesita un vasto conocimiento de la tipología textual, de las estructuras  lingüísticas  y de los  procesos de escritura, por ello se hace necesario potenciar los aprendizajes y experiencias previas, como la adquisición de  nuevos conocimientos, métodos y prácticas para que el sujeto pula cada vez más su habilidad escritural.  Es de gran importancia que el estudiante de Lenguas Modernas se haga consciente de su potencial como productor de conocimiento y de las diferentes formas que se tiene para dicho fin, para ello tendrá un amplio  marco intelectual y práctico que le permitirá entender  la escritura como herramienta para plasmar ideas y defenderlas. Así,  el taller de redacción cobra relevancia en el seno de la academia,  ya que le va a proporcionar al estudiante  estrategias para la elaboración de  textos de todo tipo, y sobre todo de carácter académico.

La escritura tiene dos partes: la parte pragmática y la parte epistemológica. La primera consiste en identificar  los tipos de textos (Para el caso puntual de esta asignatura se trabajará; el resumen, la reseña, el informe  y el ensayo) y la segunda  consiste en el manejo de las estructuras propias de cada uno de los tipos de textos. De esta manera, el presente ambiente de aprendizaje busca dar una serie de herramientas para que el estudiante tenga y desarrollé habilidades escriturales que le lleven a expresar de manera clara, concisa y profunda su pensamiento, demostrando con ello un alto manejo de sus competencias comunicativas.